徐力敏：教一堂学生喜爱的手工课

　　记者 沈冰珂 文/摄

　　徐力敏在制作仿真花

　　心灵手巧的人习惯把生活装点得很精致，一双巧手就可以把周遭都装扮起来。在兰溪职业中专，教师徐力敏就是这样一位拥有巧手的人，她的手工课非常受学生欢迎。

　　绒花可以做成珠花、小动物，一双袜子可以做成小兔子，皱纹纸可以做成仿真花……学生们将老师教的知识学以致用，亲手做了贺卡，邀请徐力敏参加他们的毕业晚会。

　　耐心手巧 是手工的基础

　　在徐力敏的办公桌上，插着几朵仿真花，这些花是用纸做的，造型非常逼真。“做小东西、装饰墙面，这些都是手工课的基础。手工课上学到的知识，在幼师的岗位上一定会用到。哪怕没有地方发挥，学习手工也是一个可以让人静下心来的爱好。”徐力敏说。

　　“一朵花是由花心、花瓣、茎、叶子组成的。茎用细铁丝，花心、花瓣和叶子可以用不同颜色的皱纹纸制作……”说着，徐力敏用黄色、绿色的皱纹纸做起了仿真花。只见徐力敏用大剪刀把皱纹纸裁剪成长条，再折起来，把一端剪成凹凸不平的小三角，展开以后，在另一端粘上双面胶。就这样，把皱纹纸绕在细铁丝上，再将凹凸的一面重叠在一起，花心就做成了。

　　黄色花瓣的做法与花心相似，先把纸对折，剪成花瓣的形状，再贴上双面胶，交错绕在花心外围。贴上花瓣以后，把皱纹纸拉一下，花瓣就变得生动、立体起来。花瓣的外围再包上一层绿色的底，剪成花蒂的形状，把花心和花瓣的尾部包起来，再用专门的绿色胶带固定在细铁丝上。最后，自上而下把细铁丝也卷成绿色，作为花茎，一朵仿真花就完成了。

　　像这样的花朵，是徐力敏老师教给学生的基础手工内容。用不同的皱纹纸，可以做成不同的仿真花，百合、向日葵，每一朵远远看去都和真的一样。

　　谁也没想到，把手工做得如此精巧的徐力敏，一开始是教服装专业课的。教手工课对她来说，是一次转型和挑战。

　　从服装到手工 是专业也是爱好

　　徐力敏大学学的是服装设计制作专业，1997年，她入职到职业中专，一直到现在。当了十几年的班主任，2012年是她带的最后一届服装专业的学生。“那时候，服装专业的学生少，学校后来就把这个专业取消了。我学的服装设计属于美术这个大类，带完最后一届服装专业的学生后，我教了一年美术，后来就一直教手工了。由于学校班级设置的缘故，好多服装专业的老师都改行了，去教平面设计或其他课程。”徐力敏说，其实学校一直都有手工课，这门课程是专门针对幼师专业的学生。对他们来说，手工在以后工作中的应用比较广泛。不仅是教学，平时给幼儿园布置教室，制作宣传栏、宣传画，这些都用得上。

　　“手工也属于美术范畴，当时学校刚好缺少手工课的老师，就让我去教了。我心里想，衣服都会做，其他东西问题应该也不大。”徐力敏说，小时候，看外婆绣扇子上的花片时，会跟着学。她父亲也会将一些废旧材料用来做东西，像是用包装带编藤篮。就这样，在家庭的影响下，徐力敏一直非常喜欢做手工。

　　由于大学学的是服装专业，从大学毕业到现在，徐力敏给自己做了许多衣服。夏天穿的裙子、短袖，冬天穿的棉袄，都是自己做的。“穿自己做的衣服，会感觉舒服一些。”徐力敏说，除了做衣服，平时在家也会绣花、打毛衣，做一些小东西。“我就是喜欢手上有东西一直摸着、做着，停不下来。”

　　迎接挑战 是让学生喜爱上手工课

　　尽管自己对手工感兴趣，但从服装设计转教手工，还是让徐力敏觉得很有挑战性。

　　手工课只有一本教材，但是课程有两年，对于学生来说是远远不够的。为了弥补教材的不足，徐力敏以书本为主，同时考虑课程的难易程度，再进行拓展和延伸，增加了许多课本上没有的内容。

　　一开始上手工课，经常遇到学生材料带不齐全的问题，有的学生连剪刀都会忘记带。面对这个问题，徐力敏想到了统一购买材料，然后在上课前把每个学生需要的材料都准备好，这样就能保证课程的进度。

　　手工课的材料五花八门，仅仅纸类就有皱纹纸、瓦楞纸、卡纸……而其他的布艺材料更是数不胜数，所以采购材料也是一件麻烦事。“最开始的时候，学校会有老师统一采购，但是采购周期长，而且种类也有局限。后来，我就自己去黄龙洞市场买材料。但随着课程的深入，有些材料在兰溪买不到。现在，我们都是网上采购，方便多了。”徐力敏在学期初，会向同学统一收几十块钱的材料费，等两年的手工课学完了，如果有结余，再退还给学生。这样的方式，保证了课堂的正常教学进度，让同学们接触到了许多新的手工材料，但需要老师做许多额外的工作。“其他老师都觉得我特别忙。上课前，我要把学生上课要用的材料一份份装好。每次购买材料的时候，都要仔细地记录下来，每一笔都要算清楚。其他时间，我还关注了很多网上有关手工的公众号，及时学习一些新知识、了解一些新材料。手工是一门实践课，动手是最重要的。”徐力敏说。

　　几年的手工课教下来，徐力敏有了一套自己的教学方法。“提起学生的学习兴趣很重要，只有先对手工产生兴趣，才会认真学习。甚至有些学生已经毕业了，还会问我一些关于手工材料的问题。”徐力敏说，学手工不仅是为了在以后的工作中用到，也是为了在业余生活中有一个爱好，可以做一些小东西，让自己的心静下来。

　　课堂上，徐力敏先让学生从了解材料入手，再通过实际操作了解材料性能，最后让他们发挥创造力进行拓展，这样就可以做出更多的作品。现在，徐力敏会把自己的制作过程先录下来，课堂上借助视频进行教学，再加上黑板绘图和讲解，一步步做给学生看。一节课下来，每个学生都能完成一件手工作品。

　　仿真花、小玩偶、贺卡……一件件手工作品充满了创意，让人赞叹。