厚仁中学：自我革新 奋起直追

　　根据兰溪市教育局的工作部署，结合学校发展的现状和问题，兰溪市厚仁中学开展了以“全面提升教学质量 打响‘学在兰溪’品牌”为主题的学校发展大讨论。

　　学校突出活动目标导向，旨在通过大讨论，触及全体职工思想灵魂。校领导通过大讨论要深刻认识到“干好干坏位置都稳”思想要不得，教师通过大讨论要深刻认识到“当一天和尚撞一天钟”思想要不得。每名教职工要明确自身职责，提高思想认识，要以学校的发展为己任，以兰溪教育的全面振兴为己任。

　　学校于12月14日召开行政班子教育发展大讨论动员会及全体教师教育发展大讨论动员会，于12月15日至26日有序召开各处室、各年级组、各教研组、各备课组、各班级教育发展大讨论会议，主要聚焦以下十方面问题：

　　如何提升教学质量，如何提高高考纯文化课一段、二段上线率；如何使作业校本化真正落地；如何发挥骨干教师的示范引领作用，形成老中青教师无缝衔接；如何提升教师工作积极性，提升争先创优意识；如何进一步完善县管校聘运行制度；如何杜绝教师酒驾、赌博、违规办班、有偿家教、校外兼课等违法违纪行为；全面提升教学质量，作为教师，我能做什么；作为一名高中教师，我如何通过打造高效课堂来提升教学质量；你认为厚中在家校合作存在哪些不足；你认为学校目前发展面临的危机有哪些方面。

　　教务处通过组织教师座谈会、学生座谈会等形式倾听师生有关学校教学管理的心声；德育处通过组织班主任、学生座谈会等形式听取师生有关学校德育管理的建议。全校教师、学生畅所欲言，直言学校发展危机之处，并提出有针对性的意见。学校及时总结大讨论结果，并制定了一系列革新举措。

　　学校：研究出台革新举措

　　开展“全面提升教学质量 打响‘学在兰溪’品牌”活动旨在自我革新，根据各处室、各年级组、各教研组、各备课组、各班级教育发展大讨论结果，学校制定了一系列自我革新举措。

　　注重青年教师培养 夯实学校发展后劲

　　加强制度建设，引领青年教师成长。学校在青年教师培养方面将建设长效机制，通过青年教师工作室引领青年教师成长，缩短青年教师成长周期，使青年教师从合格教师——优秀教师——骨干教师一步步有序前进。

　　倚靠任务驱动，鞭策青年教师成才。学校将倚靠具体的任务驱动青年教师成才，例如通过制定个人成长规划、开设成长汇报课、青年教师三笔字比赛、青年教师教学叙事比赛、青年教师优质课比赛、青年教师命题比赛等任务，一步步鞭策教师成才。

　　搭建各种平台，展示青年教师风采。学校将通过多渠道、多途径为青年教师搭建展示自我的平台，如通过开展学术月活动展示青年教师教学风采，通过开设读书月活动展示青年教师文化涵养，通过紧抓与兰荫中学结对的契机，定时组织青年教师到兰荫中学学习取经。

　　注重学生个体差异 提升学校教学质量

　　以生为本，落实“高效课堂”建构工作。学校将深入推行高效课堂教学理念，突出问题导向，倚靠任务驱动，落实立德树人核心理念，切实提高课堂效率。

　　基于校情，落实“作业校本化”工作。学校将大力推进“作业校本化”工作，实行《厚仁中学校本作业布置和批改制度》，坚决落实作业“先做精选、分层选择、全批精讲”等制度。未来三年学校将发挥全体教师的智慧，学习优秀学校经验，通过专家指导和引领，落实好校本作业的研究和实践工作。

　　基于学情，落实“背记测”“周测”工作。学校将针对各个年级特点，落实“背记测”“周测”工作。 每天的“背记测”分四个时段进行，即早记测、午记测、晚记测、夜记测，每次35分钟。具体组织步骤为：第一步，任课教师把背记范围告知学生；第二步，在学生背20分钟之后由任课教师下发测试卷（纸质化）；第三步，测试结束后，学生交叉或小组长阅卷；第四步，成绩没有通过的同学，二次检测。每周的周测由各年级组组织，组织考前出卷、考后批阅、数据分析等工作。

　　注重校园环境建设 打造和谐幸福校园

　　优化文化环境，建设清廉校园。学校将继续推进清廉学校建设工作，加大宣教力度，加强政策法规教育，带领教师学习“三条高压线”和八项注意，使全体教师做到知法懂法守法。学校将通过多种形式开展清廉建设文化活动，把清廉文化渗透到仁德校园文化建设中，优化校园文化环境，实现标本兼治，化风成俗。

　　改善管理环境，打造和谐校园。学校在建章立制、规范管理过程中要体现“人性化”的管理，学校在做好后勤保障的同时，要多组织教师、学生谈心谈话，倾听广大师生的心声，构建一个和谐的人际关系。同时要关心大龄青年教师的婚恋问题，关怀孕、哺乳期的教师，及时帮助他们解决实际困难，关注每位教师的身心健康，让他们能安心的工作。

　　美化校园环境，打造花园式校园。学校将不断提高学校硬件水平，不断改善办学条件和美化校园环境，打造让每一个学生闪光，让每一个家长满意的花园式校园。

　　通过此次发展大讨论全体教职工进一步统一了思想，行政班子成员、处室负责人、年级段长、教研组长更加明确了自身的职责所在。此次大讨论活动是学校奋起直追的起点，全体厚中人将为学校发展不懈奋斗。

　　通讯员 蒋彦兰

　　教师：畅所欲言，提出有针对性意见

　　提升教师个人素养 发挥学生能动性

　　提升思想觉悟，勇于担当。要有学校荣我才荣、学校发展我才发展、学校有成绩老师才有面子的认识，要站在主人翁的视角来审视学校的发展，提出自己的创设性的建议。

　　切实提升教师的个人素养，努力发挥学生的能动性。鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破才是生命，兴趣和内驱力才是一个学生学好某一门课的关键。而兴趣很大程度上来源对老师个人魅力的崇拜，提升教师的个人综合素养也很迫切。

　　落实落细“背记测”和“周测”工作，背记测和周测内容一定要精心挑选，做到心中有学生，心中有学情，及时精准掌握反馈，动态调整背记测和周测的内容。狠抓基础，让学生在低档题上全作对；稳做中档题，尽量多拿分；冲击高档题，做错也无悔。

　　高二通用技术教师 郑立君

　　提高课堂效率 把课堂留给学生

　　提高教学质量的关键是提高课堂效率，而要提高课堂效率，就必须要把课堂留给学生。每节课上，教师要讲练结合，教师的讲要起到指导、引导作用，要精讲，少讲，准确讲，要把主要的时间还给学生去思考、去活动、去练习、去讨论，以此调动学生学习的积极性，让学生真正的、紧张的学习。接下去的复习课我打算以任务为引领、以问题为导向，让学生自主思考，然后展示学生的答案，针对学生的答案，再让学生纠正，学生解决不了，我再来点拨。

　　高二历史教师 郑晓玲

　　做好家校沟通 形成家校合力

　　作为一名班主任，我觉得要管理好班级就要经常与家长联系，做好家校沟通，形成家校合力。为了更好地实现家校沟通，我认为可以借助于电话等通讯工具,时常和家长沟通交流，也可以通过联村导师入户的方式为家长输送一些优秀的育儿方法，还可以通过定期召开家长会的形式（疫情期间可以通过云家长会形式）让家长了解班级和自己子女的情况, 为班级的管理献计献策, 让学生家长积极参与对学生的教育和管理, 支持班级工作, 共建和谐班级。

　　高二（4）班班主任 陈惠君

　　青年教师强则校强

　　学校应该加强青年教师的培育，让更多的青年教师能够参与德育管理当中来，主动担当班主任。学校要认真策划青年教师培训计划，力促青年教师成长，对于一个学校来说，青年教师是非常重要的主力军，也是学校可持续发展的后备力量，青年教师强，则校强！

　　德育处主任 温志斐

　　让作业校本化真正落地

　　作业校本化是有效教学的一条途径，落地是执行力的问题，执行力需要一定的运营措施和监管机制，教研部门应该定期参与其中，特别是近三年应该作为教研部门的工作重心，切实有效做好这项工作。现在学校层面大家都在做，不过质量是良莠不齐，教研部门的指导缺失，会拖长作业校本化实施的期限，也不能保证实施的质量。

　　教科室主任 李胜林

　　王萍 摄