体教如何相融？兰溪教育声音现身金华两会

　　导报讯 在今年的金华“两会”上，教育领域的代表和委员都在关注哪些话题，又会带来哪些“金点子”？在诸多教育方面的提案和议案中，兰溪“体教融合”的声音成为关注焦点。

　　“在‘双减’之后，体育与教育真正有了结合的可能性，而且体育对人终生发展带来的好处，被越来越多的家长认可。”金华市政协委员、兰溪市羽毛球协会副会长金胜长期从事青少年羽毛球培训工作，从教多年以来，他为兰溪培养了不少羽毛球好苗子，其中不乏省市赛冠军。

　　在执教中，金胜发现，尽管全市青少年在幼儿园和小学阶段参加体育锻炼的机会非常多，参与和学习的体育运动类别也很多，但是一旦步入中学后，很多学生的体育活动参与度出现断崖式下滑。“以羽毛球为例，兰溪青少年参与度情况不错，但很多孩子进入中学后因为课业繁重而放弃学球，其中不乏有很多都是辛苦训练多年，能拿成绩的竞技人才。”提到一些中途放弃羽毛球的学员，金胜感到很是可惜，“辛苦付出多年但最终看到优秀苗子放弃锻炼，对于教练执教也是一种打击。”

　　为何会出现这种现象？金胜认为，除了家长对于学业的刻板印象以外，实际上也与体教不尽相融也有关系。“青少年羽毛球竞技后备有，但都是培训俱乐部各自为盟，大家更是没有与学校加强合作，实现真正的体教融合。当然，学校方面也没有比赛环境，导致孩子们升学后人才逐渐流失。”

　　如何破解难题，推进体教融合？金胜说，首先可以引进专业教练进入校园执教，充分利用课后服务特色课程时间开展相关教学工作。建议学校可以由专业教练员和学校体育教师共同授课，不仅能让学生接触到更加专业、全面的知识，同时通过相互交流教学经验，也让学校的体育教师受益匪浅。

　　“虽然有青少年羽毛球赛事，但均是以各培训俱乐部为单位参赛，学校不重视，班主任怕耽误学习。”金胜介绍，在体教融合之后，可以在校园间建立联赛制度，让体育在校园间发挥更多作用，既可以让学生更加感受到团队的力量，也能推动体教深层次融合。

　　“对体教融合未来前景拥有充分的信心，体育就是教育的一部分，最终的目标是体育即教育，而不是体育与教育的融合。体教融合，应当紧抓政策，让自身受益，让孩子受益，政策的落地更多应当来自社会的每一个人。”金胜说。

　　记者 姜一峰