为职业教育产教融合发展“把脉开方”

□ 记者 童 茜 通讯员 周桃安

职业教育产教融合发展，一头连着教育、一头连着产业，是发展要事也是民生实事。

党的二十大报告提出：“要办好人民满意的教育，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”

全市职业教育产教融合发展情况如何？还存在哪些短板弱项？12月15日，兰溪市人大常委会召开会议，就全市职业教育产教融合发展情况开展专题询问，全程采取网络直播方式进行，12位市人大常委会组成人员及人大代表现场“出题”，10位政府部门负责人当场“答题”，直播屏幕前的市民、网友全程“监考”。

深入调研，做足问前功课

没有调查研究，就没有发言权。为确保专题询问能问到点子上、询在关键处，市人大常委会成立了专题询问领导小组，组建了专门调研工作组。

据了解，今年7月至10月，该调研组聚焦学校专业设置、师资人才、校企合作等情况，采取看现场、听汇报、召开座谈会等形式，先后深入高级技工学校、江南职校、职业中专学校等点位，开展实地走访调研，参观实训基地，摸清当前兰溪在职业教育产教融合发展中存在的问题短板。同时，邀请部分人大代表、学校负责人、教师、学生家长、专家学者座谈，了解这项工作的难点痛点，收集意见建议。该调研组还充分发挥基层单元、“兰溪人大”微信公众号等平台，通过扫代表码、调查问卷等形式，向广大群众、人大代表、社会各界人士征求意见建议。

做足问前功课，打有准备之仗。得益于深入一线、扎扎实实的调查研究，询问者对全市职业教育产教融合发展的成效和短板，掌握了第一手资料，心里也有了底。

紧扣主题，做实问中环节

“请问，人力社保局在推进产教融合工作中如何发挥高级技工学校的优势？在创建技师学院还有哪些短板？”询问会一开始，与会询问者郭慧首先发问，“矛头”直击问题要害。

“下一步，我局将积极发挥高级技工学校的优势，丰富产教融合形式，拓宽产教融合覆盖面，提升产教融合成效……创建技师学院方面还存在办学场地少、设施设备缺、师资队伍弱等短板……”市人力社保局副局长姚仕强答道。

询问者鲍跃君在调研中发现，作为兰溪传统支柱产业的纺织业，对生产工人、技术工人和管理者都有较大需求，但“招工难、留人难”现象一直存在。“在推进纺织行业产教深度融合方面有什么打算？破解纺织业用工难有哪些举措？”鲍跃君直言不讳地将这个焦点问题抛给了市经信局负责人。

“企业出现‘两难’现象，主要原因是学生及家长对纺织行业认可度不高、校企交流不多、学校专业设置与产业不符等。下步，我们将采用‘3+2’培养模式，加强纺织业与职业中专及宁波纺织服装职业技术学院的合作，设立纺织品面料设计专业，开设纺织类冠名班，成立兰溪籍纺织班，组织学生走进企业实习锻炼。”市经信局局长刘南苗坦诚了存在的问题，并提出了具体措施。

提问、回答、追问、补充……询问环节持续了1个多小时。询问会上，12位市人大常委会组成人员及人大代表作为“问询人”，直奔主题、犀利提问，针对全市职业教育产教融合发展中的热点问题进行询问；10位市政府相关部门的“应询人”，直面矛盾、诚恳作答。在一问一答中，问出了民生关注、群众期盼，问出了人大监督的力量；答出了政府责任决心、使命担当，答出了职业教育产教融合发展的新希望。

这次专题询问还采用了网络实时直播。网友“一剪寒梅”在留言区中说到，“这场专题询问会，辣味浓！火药味足！询问的都是老百姓关心关注的热点问题，问出了群众心中疑惑，也给相关部门提了神、醒了脑。”

监督推进，做好问后文章

“应考”成绩如何？现场见分晓。

询问结束后，由43名与会询问员现场填写满意度测评表，按照“满意”“较满意”“基本满意”“不满意”四个档次，对应询人的表现进行打分。

结果，得分最高的单位拿到了38张“满意”票，1家单位收到了“不满意”票。说起不满意的原因，主要集中在回答时措施不具体、内容不够接地气等。

“今天的询问会紧扣主题、准备充分，问得精准、答得精彩，达到了凝聚共识、增进合力、推动工作的预期效果。”市人大常委会主任张卫平对此次专题询问取得的实效给予了肯定。专题询问会后，有关部门的“答题”才真正开始。接下来，市人大常委会将对专题询问情况形成书面反馈意见，以项目化、清单化形式交办给相关部门，并持续开展跟踪监督，做好专题询问的“后半篇文章”，全力推动职业教育产教融合发展再上新台阶。

据悉，近年来，市人大常委会已先后对民生实事项目、城市停车治理等工作开展了专题询问，起到了较好的监督推动和实践效果。