践行教学评一体，作业校本化推进

　　在关于如何用“教学评一体化”的理念推进“作业校本化”的有效实施的讨论中，我有几点思考：

　　发现问题，找“专家”，学理念。作业，是对我们教师的教学和学生的习得的评测。通过有效作业的评测，可以检测教和学的有效性。但是，怎么样的作业才能达到这种效果呢？我们学习了“教、学、评一体化”的理念，理解三者必须保持目标的一致性的特点，据此拟定我们校本化作业设置的目标是促教、学。

　　解决问题，做“砖家”，勤实践。我们不光像搬砖一样，把教学评一体理念搬到实践中，更要在实践中解决校本化作业实施的重、难点问题。从一节课的作业，一个单元的作业，到一个阶段的作业，期望校本化作业成体系。目前，我们的阶段性测试就是校本化作业推进中的良好实践。

　　优化策略，做“钻家”，善钻研。实践中我们钻研好的校本化作业拟题范例，也钻研教学改革中新的教学理论和方法。比如我们语文组申报的教研室规划课题“教学评化一体，望闻问切齐行”，其中就有对校本化作业优化策略的探索实践。

　　兰溪二中教师 金玉丹